課堂規(guī)范潤(rùn)人心 風(fēng)正揚(yáng)帆當(dāng)有為丨初一年級(jí)學(xué)生課堂規(guī)范養(yǎng)成記

課堂規(guī)范潤(rùn)人心

風(fēng)正揚(yáng)帆當(dāng)有為

初一年級(jí)學(xué)生課堂規(guī)范養(yǎng)成記

立規(guī)養(yǎng)習(xí)，培根育人。初一年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，為了讓初一學(xué)生盡快適應(yīng)我校的“三一”高效課堂范式和課堂規(guī)范中的各項(xiàng)要求，初一年級(jí)集中開(kāi)展了學(xué)生課堂習(xí)慣的養(yǎng)成教育。下面，請(qǐng)大家跟隨我們的鏡頭一起去揭秘初一年級(jí)學(xué)生課堂規(guī)范養(yǎng)成的全過(guò)程吧。

心中有規(guī) 行之有范

孔子曰：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！睘榱俗寣W(xué)生盡快的熟悉課堂規(guī)范中的各項(xiàng)要求，班主任和任課老師通力協(xié)作，齊抓共管，積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。

儀式滿滿 課前準(zhǔn)備

課前三分鐘候課鈴響，老師進(jìn)入教室，值日班長(zhǎng)組織學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。學(xué)生們把與本節(jié)課相關(guān)的書(shū)本和學(xué)習(xí)用品整齊地放到課桌上，靜候老師上課。

高效有序 小組討論

在我校的“三一”高效課堂上，學(xué)生們坐姿端正、精神飽滿，面對(duì)老師提出的問(wèn)題，學(xué)生們或靜思或討論或自主發(fā)言或合作探究，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，成為了課堂的主體，學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)思考、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

自信果敢 展示交流

看！學(xué)生們精神飽滿，眼睛有神，筆不離手，手不離書(shū)，專心聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言。展示時(shí)，他們充滿自信，聲音洪亮，語(yǔ)言規(guī)范，以我展示、我質(zhì)疑、我補(bǔ)充的形式，展現(xiàn)了私立一中學(xué)子奮發(fā)向上、逐夢(mèng)青春的風(fēng)采。

指點(diǎn)迷津 解惑時(shí)刻

當(dāng)學(xué)生們?cè)谥R(shí)的迷宮中遇到困惑，老師總會(huì)在“解惑”的關(guān)鍵時(shí)刻如明燈般“照亮課堂”，憑借專業(yè)的知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，耐心細(xì)致地講解，撥云見(jiàn)日，讓同學(xué)們豁然開(kāi)朗。

系統(tǒng)梳理 高效夯實(shí)

最后的“夯實(shí)”階段，老師引領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)梳理知識(shí)重難點(diǎn)，精心構(gòu)建起完整而嚴(yán)密的知識(shí)體系，為學(xué)生反芻內(nèi)化、查漏補(bǔ)缺，高效掌握本課所學(xué)添磚加瓦。

播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生。通過(guò)日常規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)，希望初一年級(jí)的學(xué)生都能充分發(fā)揮主人翁精神，在日常學(xué)習(xí)和生活中去規(guī)范自己的行為，注重自身素養(yǎng)提升。相信在老師的精心培育下，私立一中學(xué)子們一定能從“三一課堂”中采擷知識(shí)的芬芳，鑄就未來(lái)的輝煌！